Lee con atención y realiza las actividades que se indican:
3. ¿Para qué se usa?
Nos interesa que los alumnos de la Técnica 57, tomen conciencia
del elevado consumo de agua que hacemos en nuestras acciones diarias y que se
planteen formulas para reducirlo. Por ello tendremos que preguntarnos ¿en qué
empleamos elagua que llega a nuestras casas?, ¿cuánto gastamos?, ¿cómo podemos
gastar menos?, ¿cómo podemos contribuir desde nuestras casas al ahorro de agua?
etc.
Servicio
doméstico.
Nos haremos, en primer lugar, una serie de
preguntas referidas a por qué hay agua en nuestras casas: ¿por qué sale agua de
las llaves?, ¿cómo llega y cómo sube a los pisos?, ¿cómo se distribuye por la
vivienda?, ¿qué recorrido realiza desde que entra a los pisos hasta que sale una
vez utilizada?, ¿cómo funcionan las llaves?, etc.
Actividades:
-Hacer un
plano de la vivienda: señalar la entrada y la salida, las conducciones de agua
fría y agua caliente, la llave depaso, los distintos lugares a donde llega el
agua dentro de la casa...
-Hacer una relación de puntos débiles de la
instalación de agua de las viviendas; ver que llave tenemos que cerrar en una avería, en función
del sitio en el que se haya originado.
-Describir
el viaje de una gota de agua desde que llega a la casa hasta que sale.
-Elaborar diseños y mecanismos que expliquen
cómo sube el agua a los pisos altos.
-Visitar
un establecimiento de fontanería.
-Crear un taller de fontanería y probar el
funcionamiento de llaves y válvulas.
-Hacer una estimación del consumo de agua de
algunos aparatos sanitarios (inodoro, baño) y electrodomésticos (lavadora).
Calcular cuánto gasta una familia en una semana en el uso de cada uno de estos
elementos.
Ampliar este cálculo ala ciudad.
-Observar el medidor del agua y su
funcionamiento. Registrar los datos durante un periodo de tiempo y sacar conclusiones en
relación al número de personas que viven, época del año, etc.
-A partir de los datos de consumo obtenidos
establecer normas para “ahorrar agua”.
-Hacer una tabla con las actividades diarias
que se realizan en las casas, planificando un uso racional del agua y
calcularla cantidad de agua que ahorraría una familia en un día, en un mes,
etc.
-Estudiar el mecanismo de funcionamiento de
una cisterna e idear formas o “trucos” que reduzcan el gasto de agua.
-Analizar anuncios publicitarios de prensa,
radio y televisión en función de la entidad anunciadora, el objetivo que busca,
el lema empleado, y cómo se interpreta.
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